01
Almanca Öğretiminde Kapsayıcı Sınıflar
Kapsayıcı Almanca öğretimi üzerine öğretmen eğitimi projesi. Farklı öğrenme ihtiyaçları olan sınıflarda uygulanabilir öğretim tasarımları.
TÜBİTAK 4008Doç. Dr. · Alman Dili Eğitimi
Almanca öğretimini sözcük sıklığı, materyal tasarımı; teknoloji ve büyük dil modelleri ekseninde ele alıyor; Türkiye ve Almanya'nın eğitim sistemlerini karşılaştırmalı bir bakışla inceliyorum.
Retro Artikel Avcısı
der · die · dasOkunabilirlik ölçer
Amstad ve LIX ile kaba kestirim, CEFR kararı değildir
01 Atölye
02 Hakkımda
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Alman Dili Eğitimi Bölümünde öğretim üyesiyim. Akademik çalışmalarım; Almancanın yabancı dil olarak öğretimi, sözcük sıklığı, ders materyali tasarımı, dil eğitiminde teknoloji ve büyük dil modeli uygulamaları ile Türkiye–Almanya ekseninde karşılaştırmalı eğitim araştırmalarına odaklanıyor.
Almanya'da üstlendiğim eğitim ataşeliği görevi, iki ülkenin eğitim sistemlerini akademik ve uygulamalı boyutlarıyla ele alan araştırmalarıma yön veriyor. Doktora tezlerine danışmanlık yapıyor, TÜBİTAK ve BAP destekli projelerde yürütücü ve araştırmacı olarak yer alıyorum.
03 Araştırma alanları
Ders materyali tasarımı, ders kitabı analizleri, okunabilirlik ve dil düzeyine uygunluk.
Sözcük sıklığı, söz varlığı gelişimi ve derlem verilerinin dil öğretimine ve materyal tasarımına yansımaları.
Teknoloji destekli dil öğretimi, büyük dil modelleriyle materyal geliştirme, yazılı ve sözlü anlatımın değerlendirilmesi ve ölçme geçerliği.
Eğitim politikaları, öğretmen yetiştirme, kapsayıcılık ve eğitim sistemlerinin karşılaştırmalı incelenmesi.
04 Çalışmalar
01
Kapsayıcı Almanca öğretimi üzerine öğretmen eğitimi projesi. Farklı öğrenme ihtiyaçları olan sınıflarda uygulanabilir öğretim tasarımları.
TÜBİTAK 400802
Almanca Öğretiminde Kapsayıcı Sınıflar etkinliği kapsamında gerçekleştirilen program akışını, eğitim videolarını ve çalışma notlarını içeren websitesi.
Buradan... TÜBİTAK 400803
Yazılı anlatım performanslarının çevrim içi puanlanması için geliştirilen değerlendirme ortamı. Puanlayıcılar arası tutarlılığın ölçülmesi.
TÜBİTAK 3005-B04
Ulusal yapay zekâ strateji belgelerinin dil eğitimi açısından taranması ve karşılaştırmalı çözümlenmesi.
BAP05
B2 düzeyinde Almanca konuşma pratiği için büyük dil modeli destekli asistan. Yerel modellerle çalışan konuşma ortamı.
Asistanı aç Kullanımda06
Almanca ders kitaplarından oluşturulan geniş ölçekli derlem ve kodlama hattı. Metin düzeyi kestiriminin ölçülmesi.
Geliştirme07
Akademik editörlü kitap bölümü başvurularının alındığı, hakem sürecinin ve yazışmaların yönetildiği platform.
Buradan Geliştirme08
05 Yöntem
06 Yayınlar
Interactive Learning Environments, 1(1), 1–19SSCIDOI 10.1080/10494820.2026.2651861
Human Reliability vs. Machine Consistency: Evaluating AI-Based Grading in Language Education
SN Computer Science, 7(270), 1–15ScopusDOI 10.1007/s42979-026-04732-z
Journal of Artificial Intelligence and TechnologyScopusDOI 10.37965/jait.2026.0949
PUPIL: International Journal of Teaching, Education and LearningDOI 10.20319/ictel.2026.170171
Smart Graders? Untersuchung des Potenzials von Sprachmodellen in der Fremdsprachenevaluation
Başaran, B. & Sarkıler, Y. A. · Diyalog. Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik, 501–525TR DizinDOI 10.37583/diyalog.1824385
European Journal of Educational Research, 15(1), 101–109ScopusDOI 10.12973/eu-jer.15.1.101
1940–2023 Yılları Arasında Türkiye'de Basılan Almanca Ders Kitapları Envanteri
Tarih Okulu Dergisi, 18(75), 1310–1338TR DizinDOI 10.29228/joh.79092
Die Lesbarkeit; noch ein weiterer Indikator für DaF-Lehrwerke?
Diyalog. Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik, 2023(3), 590–609TR DizinDOI 10.37583/diyalog.1407754
Dil Öğrenenlerin Mobil Öğrenme ile İlgili Tutumları ve Algıları
Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 12(1), 579–590TR Dizin
Measuring Word Frequency in Language Teaching Textbooks using Lexitürk
International Online Journal of Education and Teaching, 9(1), 572–583Scopus
Almanya'daki Türkçe Öğretmenlerinin Covid-19 Salgını Döneminde Katıldığı Çevrim içi Seminerlerle İlgili Betimsel Bir Analiz
Çakır, M., Yıldız, C., Başaran, B. & Kaptı, Ü. · Diyalog. Interkulturelle Zeitschrift für Germanistik, 8(2), 457–487TR Dizin
Between the technological development and research: a critical abysm for foreign language teaching
Journal of Turkish Studies, 12, 49–63TR Dizin
Diyakronik Perspektiften Türkiye'de Yabancı Dil Olarak Almanca Örneğinde Ders Kitapları Sorunsalı
Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19, 23–37TR Dizin
Yabancı Dil Öğretiminde Teknoloji Kullanımına İlişkin Hazırlanmış Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
Journal of Turkish Studies, 12(23), 15–40TR DizinDOI 10.7827/turkishstudies.12126
Word Frequency Measuring Dictionary: A solution?
Contemporary Online Language Education, 5(1), 26–32
Diplomatik Üstünlük: Almanca Dil Yeterliği ile Yabancı İlişkileri Geliştirmek
Eğitim Bilimlerinde Uluslararası Teori, Araştırma ve İncelemeler, Ed. B. Pekdağ · Serüven Yayınevi, Ankara, 1–14
Will Artificial Intelligence Replace German as Foreign Language Teachers?
New Trends in Educational Sciences, Ed. P. Ünvar · Duvar Publishing, Ankara, 41–50
Türkiye'de bir İkinci Yabancı Dil olarak Almanca Ders Kitabına Yönelik Kelime Haznesi Oluşturmak
Başaran, B. & Kucher, P. · Eğitim Bilimleri Alanında Uluslararası Araştırmalar IX, Ed. A. Kurnaz · Eğitim Yayınevi, Konya, 41–71
Comparison of the German Textbooks Netzwerk A1 and Netzwerk A1 Neu in Terms of the Number of Language Skill Activities
Üstün, B. & Başaran, B. · Academic Studies in Educational Sciences, Ed. A. Çetin · Duvar Publishing, Ankara, 15–24
Uzaktan Yabancı Dil Öğretimine Yönelik Öğrenci Görüşlerinin Araştırıldığı Çalışmaların Sonuçlarına Yönelik Bir İnceleme
Eğitim Bilimleri Alanındaki Gelişmeler, Ed. R. E. Demirbatır · Duvar Yayınları, İzmir, 43–53
Die Erwartungen der Studierenden an die studienvorbereitende Ausbildung Deutsch nach der Pandemie
Üstün, B. & Başaran, B. · Disiplinler Arası Dil ve Edebiyat Çalışmaları 2, Aybil Yayınları, Konya, 18–25
Lexikografi und Korpus – Zu einem computergestützten Alternativverfahren zur lexikalischen Datensammlung für DaF-Lehrer/innen
Lexikografische Innovation – Innovative Lexikografie, Eds. D. Scheller-Boltz & H. Weinberger · Olms, Hildesheim, 19–33
Bu listeye ek olarak, 2003'ten bu yana ulusal ve uluslararası hakemli bilimsel toplantılarda 24 bildiri sundum.
07 İletişim
Formu doldurduğunuzda mesajınız bana iletilir. E-posta adresinizi yalnızca yanıt verebilmek için kullanırım.